La presidente del bloque de La Libertad Avanza en la Legislatura, Natalia Gracianía, cuestionó duramente la actuación del Gobierno provincial frente al conflicto docente y reclamó que los padres sean incorporados a la discusión por la situación educativa. Por su parte, el legislador Luciano Selzer explicó el proyecto de esencialidad presentado por el espacio, que propone garantizar un mínimo del 75% de clases por establecimiento y turno.

Tolhuin, 5 de septiembre de 2026.- Los legisladores de La Libertad Avanza Natalia Gracianía y Luciano Selzer expresaron su preocupación por la prolongación del conflicto docente en Tierra del Fuego y cuestionaron la respuesta del Ejecutivo provincial ante la pérdida de días de clases, al tiempo que respaldaron el reclamo de padres de las tres ciudades para tener participación en la discusión sobre la crisis educativa.

En declaraciones realizadas a Radio Provincia en Tolhuin, Gracianía, presidente del bloque de La Libertad Avanza, consideró legítimo el planteo de las familias y sostuvo que su participación resulta necesaria ante un conflicto que, según afirmó, lleva cinco semanas afectando el normal dictado de clases.

“Me parece que lo que dicen los padres es correcto. Los padres deberían estar opinando también en cualquier mesa donde se discuta la situación de la educación en Tierra del Fuego, porque es una voz que no se escucha”, manifestó.

Para la legisladora, las familias representan una parte central del conflicto que hasta el momento no ha tenido participación suficiente en las negociaciones.

“Es una voz necesaria absolutamente en esta situación tan grave que estamos viviendo ya con cinco semanas sin clases en Tierra del Fuego”, sostuvo.

Gracianía cuestionó especialmente la actuación del Ministerio de Educación provincial y consideró que no se utilizaron las herramientas disponibles para garantizar el servicio educativo.

A su entender, el conflicto alcanzó un nivel de gravedad que requiere una intervención más decidida del Ejecutivo para evitar que los estudiantes continúen siendo afectados.

“Hoy tenemos un conflicto que ha escalado hasta un punto que aparenta no tener retorno por el momento”, señaló.

“Catena parece que es el Ministro de Educación de Gustavo Melella”

La presidente del bloque libertario dirigió fuertes críticas hacia el Gobierno provincial y particularmente hacia el ministro de Educación, Pablo López Silva, al considerar insuficientes las acciones adoptadas frente a las medidas gremiales.

“Hoy parece que el que decide cuándo hay clases y cuándo no es Horacio Catena”, afirmó en referencia al secretario general del SUTEF.

Gracianía profundizó sus cuestionamientos y lanzó: “Parece que es el ministro de Educación de Gustavo Melella. Que lo saque a López Silva, que lo ponga a Catena y hablemos y discutamos con él por qué no hay clases”.

Según la legisladora, el Ministerio podría haber recurrido a distintas herramientas para procurar la continuidad de las clases y cuestionó que no se hayan adoptado decisiones en ese sentido.

“López Silva hasta ahora ha brillado por su ausencia de acciones y de decisiones”, expresó.

Gracianía consideró “absolutamente preocupante” que, desde su perspectiva, sea el sindicato docente el que termine determinando la existencia o no de actividad escolar.

Además, advirtió que la extensión del conflicto ya produjo consecuencias difíciles de revertir durante el actual ciclo lectivo.

“A esta altura ya no se va a poder recuperar la totalidad de las clases perdidas. Esta es una realidad que realmente es muy preocupante”, sostuvo.

Los padres reclaman ser escuchados

Consultada sobre la posibilidad de recibir a padres de Tolhuin preocupados por la situación educativa, Gracianía manifestó inmediatamente su disposición a mantener un encuentro.

“Por supuesto. Claro que sí. Me interesa sobremanera que los padres puedan ser escuchados”, respondió.

La legisladora aseguró que desde su espacio ya plantearon tanto al Gobierno como al sindicato la necesidad de incorporar la mirada de las familias.

“Las familias, los padres que representan a sus hijos por la representación natural que tienen, no tienen ninguna respuesta y no son escuchados ni tenidos en cuenta en este conflicto”, cuestionó.

Por ese motivo, afirmó que está dispuesta a recibir sus planteos y reiteró que los padres “deben ser una voz que debe ser escuchada y respetada”.

Selzer defendió el proyecto de esencialidad educativa

Por su parte, el legislador Luciano Selzer, presidente de la Comisión Nº 5 de Educación de la Legislatura, explicó los alcances del proyecto impulsado por La Libertad Avanza para declarar la esencialidad del servicio educativo.

La iniciativa propone garantizar un mínimo del 75% de clases en cada establecimiento y turno durante medidas que afecten el normal funcionamiento de las escuelas.

“Hemos presentado un proyecto de esencialidad educativa que garantiza un mínimo de 75% de clases por establecimiento y por turno para, de esta forma, garantizar el derecho de educación de los niños”, explicó Selzer.

El legislador aclaró que la propuesta no pretende desconocer el derecho de los trabajadores de la educación a realizar reclamos laborales.

“Esto no es estar en contra de los derechos de los docentes a reclamar, sino compatibilizar dos derechos constitucionales”, señaló.

Según Selzer, el objetivo es establecer un equilibrio entre el derecho de los trabajadores a adoptar medidas de fuerza y el derecho de niños y adolescentes a recibir educación.

“Los niños también tienen derecho a cumplir su educación, así como los docentes tienen derecho a reclamar por lo que consideren justo. Pero no se puede superponer un derecho a otro y dejar de lado el derecho de los niños a la educación”, remarcó.

Un conflicto que continúa sin resolución

Las declaraciones se producen en momentos en que padres de Ushuaia, Tolhuin y Río Grande comenzaron a involucrarse públicamente ante la preocupación por la cantidad de jornadas escolares perdidas y la falta de una salida al conflicto entre el Gobierno provincial y el SUTEF.

Desde La Libertad Avanza sostienen que las familias deben formar parte de las instancias donde se analice la situación y reclaman al Ejecutivo provincial medidas que permitan garantizar la continuidad educativa.

Gracianía insistió en que tanto el Gobierno como el sindicato tienen la responsabilidad de encontrar una solución y evitar que los estudiantes continúen sufriendo las consecuencias de una disputa que, según advirtió, ya produjo una pérdida de clases que difícilmente pueda recuperarse en su totalidad durante el ciclo lectivo.