En el marco de la Semana de la Ingeniería, estudiantes de la cátedra Ingeniería y Sociedad de la Facultad Regional Tierra del Fuego analizaron las consecuencias del golpe de Estado de 1976 sobre el sistema universitario, la industria nacional y el desarrollo científico tecnológico. El profesor Hugo Schneider destacó la importancia de formar ingenieros con mirada histórica y social.
Río Grande.- En el marco de la Semana de la Ingeniería, la Facultad Regional Tierra del Fuego de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) desarrolló dos jornadas de reflexión bajo la consigna “Dictadura e Ingeniería”, una propuesta impulsada desde la cátedra Ingeniería y Sociedad para analizar el impacto que tuvo el último gobierno militar sobre la universidad, la producción industrial y el desarrollo científico argentino.
La actividad estuvo encabezada por estudiantes ingresantes a las carreras de ingeniería, quienes presentaron trabajos de investigación vinculados al período iniciado con el golpe de Estado del 24 de marzo de 1976, abordando sus consecuencias no solo desde el plano político y social, sino también desde la perspectiva tecnológica y productiva del país.
El profesor Hugo Schneider, docente de la Facultad Regional Tierra del Fuego, explicó que la propuesta surgió desde la cátedra que comparte con el secretario de Extensión Universitaria y titular de la materia, Lic. Fabio Seleme y que es una propuesta del propio Rectorado nacional de la UTN.
“Nosotros con el licenciado Fabio Seleme, que es el titular de la cátedra, yo soy adjunto, tenemos una comisión cada uno de los ingresantes a las carreras de ingeniería. La materia es anual y una de las formas de aprobar es mediante promoción directa con trabajos prácticos y evaluaciones durante el año”, explicó.
La ingeniería dentro de un contexto histórico
Schneider remarcó que la intención fue aprovechar la Semana de la Ingeniería para que los estudiantes analizaran el vínculo entre el desarrollo tecnológico y los procesos políticos del país.
“Le propusimos a los alumnos que en grupos trabajen diferentes temáticas relacionadas con qué pasó con la ingeniería, qué pasó con las universidades, qué pasó con la formación técnica durante la dictadura militar y enmarcado en qué plan económico”, detalló.
Para ello, los estudiantes trabajaron con material académico elaborado por investigadores de distintas universidades, con el objetivo de construir presentaciones, exposiciones y producciones audiovisuales.
“Les dimos acceso a una cantidad de material de investigadores de otras universidades, a los que les pedimos permiso para utilizar sus investigaciones, y los chicos fueron trabajando en diferentes modalidades”, agregó.
Ciencia, industria y conocimiento
Durante las jornadas, los alumnos abordaron diferentes ejes vinculados al impacto de la dictadura en el sistema científico y tecnológico argentino.
Entre las temáticas trabajadas estuvieron:
- La situación de las universidades;
- La fuga de profesionales e investigadores;
- La persecución dentro del ámbito científico y académico;
- El impacto sobre trabajadores industriales;
- La relación entre modelo económico, industria y desarrollo tecnológico.
“También trabajaron sobre las desapariciones de científicos, la fuga de cerebros, la connivencia de algunas empresas que acompañaron la desaparición de trabajadores y la persecución a trabajadores industriales”, señaló Schneider.
Algunos grupos realizaron exposiciones presenciales mediante presentaciones e infografías, mientras que otros elaboraron contenidos audiovisuales en formato de streaming o videos que serán difundidos a través de las redes institucionales de la Universidad.
El conocimiento como construcción estratégica de un país
Schneider planteó que analizar estos procesos resulta fundamental para comprender el vínculo entre universidad, industria y desarrollo nacional.
En ese sentido, sostuvo que desde la Universidad observan paralelismos entre algunos debates actuales y discusiones históricas vinculadas al modelo productivo.
“Vemos una suerte de reiteración de algunos aspectos en lo que compete al plan económico, la apertura a las importaciones, el poco incentivo a la industria, la falta de fomento a la formación tecnológica, técnica y universitaria”, expresó.
Para el docente, el debilitamiento de las instituciones dedicadas al conocimiento genera consecuencias profundas.
“No se trata solamente de la desocupación, la caída del consumo o alguna cuestión de la macroeconomía. Se trata de un proceso de entrega del conocimiento, que es lo más valioso que puede construir una sociedad en la universidad pública y gratuita que tenemos orgullosamente en este país”, afirmó.
La UTN y su mandato histórico de formar para la industria
Finalmente, Schneider vinculó la reflexión histórica con la situación productiva actual y el rol de la Universidad Tecnológica Nacional.
Consultado sobre la realidad industrial de Tierra del Fuego, señaló que pese al contexto complejo existe una fuerte apuesta de los jóvenes por la formación profesional.
“Por suerte se siguen inscribiendo muchos jóvenes a la UTN, porque confiamos en que en algún momento vamos a poder dar vuelta esta página tan terrible de este momento que pasa la industria fueguina”, manifestó.
Y concluyó destacando la esencia fundacional de la institución: “Nuestro mandato como Universidad Tecnológica es formar recursos humanos para la industria”.
La actividad cerró así en la Semana de la Ingeniería donde, además de proyectos técnicos y desarrollos aplicados, la comunidad universitaria también abrió un espacio para pensar el papel social del conocimiento, la ciencia y la tecnología en la construcción del futuro del país.
