El legislador provincial Raúl Von der Thusen negó haber respaldado un incremento de la carga tributaria y aseguró que permitir la continuidad del tratamiento legislativo del proyecto de financiamiento educativo no implica acompañar su contenido. Reconoció la legitimidad del reclamo salarial docente, pero sostuvo que antes de exigir un nuevo esfuerzo a comerciantes, emprendedores y empresas deben revisarse el presupuesto, los fondos existentes y la administración de los recursos públicos. “No acompañamos ni vamos a acompañar aumentos de impuestos”, afirmó.
Río Grande, 6 de octubre de 2026.- El legislador provincial Raúl Von der Thusen fijó posición frente al debate por el proyecto de financiamiento educativo y aseguró que no acompañará una eventual suba de impuestos para obtener los recursos destinados al sistema educativo.
El parlamentario salió además al cruce de las versiones que le atribuyeron un respaldo al incremento de la presión tributaria y diferenció la continuidad del trámite legislativo de una iniciativa de la decisión que posteriormente pueda adoptar al momento de discutir su contenido.
“Fui blanco de noticias falsas que instalaron en la opinión pública algo que no sucedió. Que un proyecto continúe su tratamiento legislativo no significa aceptar su contenido. No acompañamos ni vamos a acompañar aumentos de impuestos”, afirmó.
“Primero tenemos que ordenar el Estado hacia adentro”
Von der Thusen reconoció la necesidad de encontrar una respuesta para la situación salarial de los trabajadores de la educación, aunque planteó diferencias respecto de la manera de obtener los recursos.
“Los reclamos salariales de los docentes son válidos y merecen respuestas concretas. Valoramos su trabajo y entendemos la necesidad de mejorar sus ingresos”, sostuvo.
Sin embargo, inmediatamente marcó el límite que plantea frente a la discusión tributaria.
“La solución no es aumentar impuestos. Primero tenemos que ordenar el Estado hacia adentro, aprovechar mejor los recursos disponibles y evaluar dónde podemos mejorar la administración antes de pedirles un esfuerzo adicional a los vecinos”, expresó.
De esta manera, el legislador ubicó el debate no solamente alrededor de la necesidad de contar con mayores recursos para educación, sino también sobre el origen de esos fondos y la administración del presupuesto provincial.
Revisar los recursos antes de crear nuevas cargas
El parlamentario señaló que se encuentra trabajando en alternativas que permitan atender las necesidades del sistema educativo sin trasladar el financiamiento hacia nuevas obligaciones tributarias para el sector privado.
En ese marco, indicó que el análisis comprende el presupuesto provincial, los fondos actualmente existentes y las posibilidades de modificar la asignación de recursos.
“Queremos aportar una propuesta viable que fortalezca la educación sin afectar a los comerciantes, emprendedores y empresas que generan trabajo y recursos para nuestra provincia”, afirmó.
Von der Thusen sostuvo que esa posición mantiene el criterio que ha expresado frente a anteriores discusiones tributarias.
“Siempre mantuvimos una postura contraria a los aumentos de impuestos”, aseguró.
Al mismo tiempo, consideró necesario que cualquier esquema destinado a financiar políticas públicas establezca objetivos concretos y herramientas que permitan controlar posteriormente el destino del dinero.
“Creemos que cada propuesta debe tener objetivos claros y mecanismos de seguimiento que permitan conocer cómo se utilizan los recursos y qué resultados se alcanzan”, señaló.
Para el legislador, contar con ese seguimiento permitiría generar mayor confianza respecto de la utilización de los fondos públicos y determinar si efectivamente llegan a las áreas para las cuales fueron asignados.
Salarios, infraestructura y equipamiento
Von der Thusen también señaló que la discusión sobre el financiamiento educativo excede la cuestión salarial.
Según explicó, el proyecto contempla recursos destinados al mantenimiento y los servicios de los establecimientos, mejoras y nueva infraestructura escolar, además de equipamiento tecnológico y herramientas didácticas para estudiantes y docentes.
“La discusión abarca las condiciones en las que se enseña y se aprende”, manifestó.
En ese sentido, sostuvo que el análisis debe contemplar simultáneamente la situación de quienes trabajan dentro del sistema y las condiciones materiales en las que diariamente se desarrolla la actividad educativa.
“Necesitamos una mirada integral que atienda tanto a los trabajadores de la educación como a las necesidades de cada escuela”, afirmó.
Continuidad de las clases y reconocimiento a los docentes
El parlamentario consideró que cualquier alternativa que finalmente se adopte debería tener continuidad en el tiempo y no limitarse a resolver una situación coyuntural.
“Queremos contribuir a construir definitivamente una educación de calidad para nuestros niños y adolescentes, con continuidad de las clases, docentes reconocidos y escuelas que cuenten con las herramientas necesarias”, expresó.
Para Von der Thusen, ese objetivo debería constituir el punto de partida para determinar tanto las decisiones políticas como la utilización de los recursos destinados al sistema educativo.
“Somos una oposición constructiva”
Finalmente, el legislador reivindicó su posición opositora, aunque aseguró que mantendrá una actitud de diálogo frente a la búsqueda de alternativas.
“Somos una oposición constructiva, con convicciones propias y disposición para aportar soluciones”, señaló.
Y concluyó: “Vamos a acompañar lo que beneficie a la ciudadanía y a proponer alternativas cuando tengamos diferencias, siempre con la responsabilidad de cuidar la educación, el trabajo y el bolsillo de los fueguinos”.
La definición deja planteado uno de los ejes que atravesará la discusión legislativa: cómo obtener los recursos que necesita el sistema educativo sin incrementar la presión tributaria, una cuestión sobre la cual Von der Thusen anticipó que buscará presentar alternativas a partir de la revisión del presupuesto y de los fondos actualmente disponibles.
